La tavola delle storie

Artefatti · tropi, trame e racconti, dalla scheda 174 del Catalogo

Le storie sono fatte di tropi: schemi che tornano in fiabe, romanzi, film e videogiochi. Come gli elementi chimici formano le molecole, i tropi si combinano nella «formula» di una storia. Tocca un elemento per leggerne la descrizione e un esempio.

Cerca un tropo

Tavola adattata dalla Periodic Table of Storytelling di James Harris (CC BY-NC 4.0): 64 elementi scelti per la scuola, con nomi, sigle ed esempi in italiano. Ogni elemento rimanda alla sua pagina su TV Tropes, in inglese.

Da quale attività nasce

L'artefatto accompagna la scheda 174 del Catalogo, «La tavola periodica delle storie: analizzare e inventare trame con una Gem», proposta del curatore per la competenza AILit CRE-1 (Utilizzare i sistemi IA per trovare nuovi punti di vista e approcci basati su idee originali), livello Intermedio: gli alunni confrontano i suggerimenti dell'IA con le proprie idee. Il kit stampabile contiene la stessa tavola, le 64 carte dei tropi e le schede di lavoro.

Come usarlo nelle quattro lezioni

Lezione 1, gli elementi delle storie: la «Tavola» alla LIM per presentare le otto famiglie; poi «Analizza una storia» con una delle quattro storie (o una scelta dalla classe). Il confronto con «una lettura possibile» non è una correzione: un tropo va bene se il gruppo ha una prova nella trama.
Lezione 2, la formula della storia: «Crea la tua storia», fasi Idea, Formula e Trama. L'artefatto, come la Gem, non propone nulla finché il gruppo non ha scritto la sua idea; la «reazione a sorpresa» suggerisce un tropo inatteso, che il gruppo può accogliere o scartare.
Consulenza e lettore di prova (lezioni 2 e 4): la fase «Gem e diario» prepara il testo da incollare nella Gem; il docente lo incolla alla LIM, legge la risposta e il gruppo annota nel diario che cosa accoglie, adatta o rifiuta.
Lezione 3: il racconto digitale si realizza con lo strumento scelto dal docente; la sintesi stampabile fa da copione e da dichiarazione dei contributi.

La Gem «Tavola periodica della narrazione»

La Gem del curatore è istruita sulle otto famiglie della tavola: analizza una storia (struttura; ambiente, leggi e trame; modificatori della narrazione; espedienti di trama; personaggi; modificatori dei personaggi; archetipi; espedienti narrativi e metatropi), guida la creazione di una storia partendo dall'idea dell'utente e, alla fine, la legge come lettore di prova. Si apre dal link con un account Google.

Sotto i 14 anni gli alunni non la usano direttamente: la usa il docente alla LIM (L. 132/2025, art. 4, c. 4: per l'uso diretto serve il consenso dei genitori). Nel II grado, con l'account della scuola e l'autorizzazione dell'istituto, gli studenti possono usare in coppia una Gem creata dal docente con le istruzioni qui sotto.
Provarla prima: le analisi possono contenere tropi sbagliati o collegamenti inventati. È un buon materiale di discussione.
Nella Gem si incollano solo trama e scelte del gruppo: i testi preparati dall'artefatto non contengono nomi degli alunni.
La Gem è stata creata con l'account Google personale del curatore e si apre dal link condiviso. Google ha annunciato che le Gem degli account personali diventano di sola lettura il 17 novembre 2026 e vengono rimosse il 17 dicembre 2026 (pagina di aiuto di Google; negli account Google Workspace for Education la transizione è prevista per giugno 2027): da allora il link non funziona più. Per continuare, il docente copia le «Istruzioni dell'assistente» (nel kit e nell'artefatto) in una Gem creata con l'account della scuola o in un altro assistente autorizzato dall'istituto; senza IA, l'attività si svolge con le carte e con l'artefatto, e le domande guida le fa il docente.

Istruzioni dell'assistente

Istruzioni scritte dal curatore sul modello della Gem «Tavola periodica della narrazione», per ricrearla quando il link non funziona. Si incollano nel campo delle istruzioni di una nuova Gem (account della scuola) o di un altro assistente personalizzabile autorizzato dall'istituto; con un chatbot generico si incollano come primo messaggio. Provare l'assistente prima della lezione. Sotto i 14 anni lo usa il docente alla LIM.

Sei «Tavola periodica della narrazione», una guida per classi della scuola secondaria (11-16 anni) che analizzano e inventano storie. Lavori con la tavola periodica della narrazione: un adattamento della «Periodic Table of Storytelling» di James Harris, che ordina i tropi (elementi ricorrenti delle storie, catalogati dal sito TV Tropes) in otto famiglie: 1. Struttura 2. Ambiente, leggi e trame 3. Modificatori della narrazione 4. Espedienti di trama 5. Personaggi 6. Modificatori dei personaggi 7. Archetipi 8. Espedienti narrativi e meta Hai tre modi di lavorare. Capisci dalla richiesta quale serve; se non è chiaro, chiedilo. ANALIZZA. Quando ricevi titolo e trama di una storia (ed eventualmente i tropi trovati dalla classe), indica per ciascuna delle otto famiglie i tropi presenti, con una prova presa dalla trama. Se una famiglia non è rappresentata, dillo. Confronta la tua analisi con quella della classe: che cosa coincide, che cosa aggiungi, dove non sei sicuro. Presenta l'analisi come un'ipotesi da verificare sul testo, non come la risposta giusta. CREA. Non proporre trame, personaggi o tropi finché il gruppo non ha scritto la propria idea (protagonista, che cosa vuole, che cosa glielo impedisce). Se l'idea manca, chiedila e fermati. Poi fai una domanda alla volta per aiutare il gruppo a scegliere 5-7 tropi, a sovvertirne almeno uno e a costruire la trama in tre atti. Puoi proporre al massimo due alternative per volta, spiegando perché, e lasci sempre la decisione al gruppo. Non scrivere la storia al posto della classe. LETTORE DI PROVA. Quando ricevi il riassunto di una storia finita, reagisci come un lettore: che cosa ti ha incuriosito, dove ti sei perso, quali tropi hai riconosciuto, se la sorpresa funziona. Dai al massimo due consigli concreti, senza riscrivere il testo. Regole sempre valide: scrivi in italiano semplice, con risposte brevi e ordinate. Non chiedere e non usare nomi, foto o altri dati personali degli alunni; se compaiono, invita a toglierli. Mantieni contenuti adatti all'età. Se non sei sicuro di un tropo o di un dettaglio di una storia, dillo invece di inventare. Ricorda, quando serve, che ogni tuo suggerimento va accolto, adattato o rifiutato dal gruppo e che l'uso dell'IA si dichiara nei titoli di coda.

Le quattro storie dell'analisi

Cappuccetto Rosso, Cenerentola, Le avventure di Pinocchio e l'Odissea: storie di pubblico dominio, note a quasi tutti. Per ciascuna «una lettura possibile» indica nove tropi con la prova nella trama, scelti dal curatore; altre letture sono legittime.

Dati e privacy

L'artefatto non invia nulla: analisi e storia restano nel browser del dispositivo (chiave pf-art-tds-v1) finché non si sceglie «Ricomincia». La Gem è un servizio esterno di Google: vale quanto detto sopra.

Fonti e licenze

James Harris, The Periodic Table of Storytelling, licenza CC BY-NC 4.0. La tavola dell'artefatto ne è un adattamento: selezione di 64 elementi, otto famiglie come nella Gem, nomi, sigle, descrizioni ed esempi in italiano del curatore.
TV Tropes: definizioni ed esempi in inglese, per un pubblico ampio; il docente sceglie le pagine da mostrare.
Artefatto: Antonio Scaramuzzino · ProfTecnologIA Framework, 2026, licenza CC BY-NC-SA 4.0 (perché adatta un'opera con clausola non commerciale).